木偶匹诺曹是童话《木偶奇遇记》中的主人公。童话讲述一个老木匠制作完成名叫匹诺曹的木偶后，当晚对着天上的“愿望之星”许下一个愿，希望匹诺曹成为一个真正的男孩子，以望将来自己老有所依。晚上，蓝衣仙子帮他实现了这个愿望，赋予了木偶生命，让一只旅行至此的蟋蟀作为见证人，并成为木偶的“良心”，监督木偶的成长。

　　刚被赋予生命的匹诺曹，也就是孩童时的匹诺曹，并不听父亲老木匠的话和自己“良心”的约束。在上学的路上被骗卖到马戏团，后又被骗到欢乐岛，整天过着醉生梦死的生活。看着一同来的小朋友一个个变成了驴子，他惊恐了、害怕了。经过各种劫难，他带着小蟋蟀（自己的良心）及多余的驴尾巴回到了久违的家。但物是人非，老木匠父亲为了寻找这个不争气的“儿子”，在一次出海时，连船带人被吞进了大鲸鱼的肚子中。经过“鲸腹救父”，匹诺曹终于成为了“真正的男孩”，他不仅重新拥有了人的身躯，也找回了自己的“良心”：分辨是非、照顾别人、不再任性、听话、不逃学、勤快、为别人着想等人所具有的优良品质。

　　整部童话不只是具有动人心魄的故事情节，还渗透出许多家庭教育因素。

　　父母要了解：人是带着多重人格出生的

　　蓝衣仙子赋予了木偶生命，同时也赋予了他“良心”，以便指引木偶朝正确的方向前进。此处其实是说人都具有两面性，先天的无拘无束自由的天性，毫不被道德和理性所约束，但生理体的另一面却与此互相斗争、互相矛盾，揭示人无不在自我矛盾中成长。

　　木偶需要上学时，他生怕失去自由，不愿上学，但最终还是他的“良心”小蟋蟀说服了他，踏上了去学校的路。此处说明人具有天生的惰性和自由散漫的性格，也具有人格的双重甚至于多重性，无时无刻，人的正面人格与负面人格在做着较量和斗争。小蟋蟀在这里不仅代表木偶的正面力量，从它对木偶的指导方面看，小蟋蟀还是木偶的监护人。就像家长是孩子的监护人一样，它要指导木偶分辨是非善恶，其实也透露出我们作为家长要担当指引孩子成长的责任。

　　当老木匠坚持送匹诺曹去上学，并一再嘱咐他长大了就要学习知识。此处不仅指出人在成长的过程中需要获得知识，还说明孩子在成长的过程中必须接受教育。但在上学的路上遇到花言巧语的骗子时，匹诺曹也没有接受“良心”小蟋蟀的劝导，被骗子打出的“演员的名望”及“银丝带和金表”的诱惑而逃学。此处不仅道出了孩子逃学所带来的危害，还指出孩子在诱惑面前与自身“良心”的斗争及家长在孩子成长过程中所起的作用。

　　在是非与道德观念还很浅薄的孩子身上，最终受骗也是情理之中的事。匹诺曹跟着骗子走了，不听话和任性得到的不是金银财宝和名望，而是凌辱和失去自由（被关在鸟笼一样的笼子里）。虽然在小蟋蟀的帮助下最终逃跑了，但不无涵盖了小孩子要听话、不要轻易和陌生人说话、不要被名利和物质所诱惑的教育意念。

　　父母要让孩子知道：懒惰会变成驴子

　　在逃回家的路上，匹诺曹并没有接受上次被欺骗的教训，又被好吃的、好玩儿的和不用学习所诱惑，被人贩子卖到了“欢乐岛”。在岛上这些被骗来的孩子什么也不用做，每天就是吃喝玩乐，可以肆意地打架，可以随便破坏东西、抽烟、喝酒等，任何肆意妄为的事情在这里皆属正常现象。但过了一段时间以后，匹诺曹发现，和他一同来到这里的孩子们一个个变成了驴子。

　　当看到一个个孩子在“欢乐岛”上变成了驴子，我的心灵也受到极大的触动和震撼，就越发感觉自己身上的某种缺点也会使自己变成一头愚蠢的驴子。那是一种恐惧和不安夹杂在一起的情绪。当我们的孩子听到此或看到此时恐怕会想：“我不想成为驴子。”其实，懒惰、贪婪不就是蠢驴的代名词吗？可见，当一个人不听话、没有得到教育而又懒惰，结果是多么可怕的事情，这也正是这篇童话的一个教育寓意。

　　匹诺曹和蟋蟀回到家中，眼前的一切都物是人非，父亲老木匠已经离家许久，金鱼和猪都不在了，屋里全是灰尘和蜘蛛网，那些精致的木制艺术品也凌乱一地。一个家庭中孩子不听话、不考虑家长的感受，只是自私地贪图享乐，会给家庭及父母带来多大的麻烦呀！

　　但老木匠并没有因此放弃这个蓝衣仙子赐给他的儿子。当他在海上被鲸鱼吞进肚子里时，是儿子匹诺曹用自己的智慧和力量拯救了父亲，也拯救了过去状态下的自己。蓝衣仙子就像一个监督者，其实也是一个母亲的形象。她看到了木偶成长的过程，由不听话、懒惰、自私到勇敢、勤劳的过程，其实也是孩子自我成长的过程。孩子的不听话也许会给自己或家庭带来很多的麻烦，甚至是灾难。但这需要我们做家长、老师的时时刻刻拥有一颗谅解和宽容的心对待他们，孩子才能像匹诺曹一样最终成为一个真正的人。这难道不是这部童话对我们家长的忠告吗？

　　整部作品中，蟋蟀始终和木偶在一起。其中，木偶是反面自我的象征，而蟋蟀则是正面自我的象征。每一个人都是在矛盾中成长的，都是正面自我战胜反面自我的进程，也是正面和反面的较量，通过各种道德的约束和教育因素的诱导，使大部分人在面对选择时都能做出正确的选择。孩子读的是童话故事，我们成年人要读懂其蕴含的家庭教育意义和教育启示。